Debatte

Peter Koppatz

Debatte

Bild zur Methode Debatte

Foto von Wikipedia (abgerufen am 01.08.2010)

Kurzbeschreibung

Ein Thema wird kontrovers diskutiert. Die Sitzordnung wird dem britischen Parlament (House of Commons) nachgestellt.

Ablauf

  1. Alle Lernende machen sich mit der aufgeworfenen Fragestellung vertraut.

  2. Eine Abstimmung zu grundsätzlichen Aussagen wird durchgeführt.

  3. Anhänger der jeweiligen Postion bilden eine Gruppe.

  4. Unentschlossene bilden eine Beobachtergruppe.

  5. Der Tutor eröffnet die Debatte, er nennt noch einmal das Thema, stellt die Gesprächsteilnehmer vor und erläutert den Ablauf.

  6. Anschließend halten die Gruppensprecher einen kurzen Eingangsvortrag (Statement).

  7. Danach erfolgt in Rede und Gegenrede der Austausch der Argumente und Gegenargumente.

  8. Auswertung der Debatte: Die Beobachter erklären, welche Aussagen/Argumente sie überzeugend fanden und welche nicht.

Eine zweite Abstimmung kann die Meinungsänderung zur ersten Abstimmung dokumentieren.

Schematische Darstellung der Sitzordnung:

Schematische Darstellung der Sitzungsordnung

Kommentare

Eine Diskussion kann vom gestellten Thema wegführen und ist durch den Leiter zu unterbinden.

Discussion

Peter Koppatz

Discussion

Picture for Discussion

Image by Peter Koppatz (letzter Zugriff: 26.12.2009)

Process description

This is a „point zero“ example: before the web: Everyone talks to each other; sometimes they listen to each other, too. Basic, maybe fundamental (before we get to all this high-tech schnick-schnack).

Process description

No WLAN necessary, a quiet room helps.

Required resources

Or, as we discussed, sometimes people „talk“, sometimes they „emit“, and sometimes they „scream“.

Comments

So-called „face-to-face“ (f2f) communications might still play a role in „e-learning“; presumably, that's what „blended learning“ means: integrating f2f and mediated communications.

Reflections

Some see technology weakening (limiting practice, allowing for more distance) f2f communications. Others see technology, such as communicating between f2f, supporting communications.

Evaluation?

Create a number of groups (of any size). Invite one group to sit and listen to lectures. Invite another read texts on their own and simply offer „multiple choice“ tests. Invite a third listen 1/3 lectures and the rest of class time go for coffee. Invite a fourth group to use whatever technology they would like to work together.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/discussion

Doodle

Peter Koppatz

Doodle

Bild zur Methode

Logo der Website (abgerufen am 24.07.2010)

Kurzbeschreibung

Doodle ist ein Online-Dienst, der Terminabstimmungen und Umfragen ermöglicht.

Einsatzmöglichkeiten

Egal ob Terminabsprachen, kleine Umfragen in der Gruppe oder Feedback, mit Doodle ist es schnell und einfach umgesetzt.

Relevante Methoden

Kommentare

Es wurde schon häufig berichtet, dass sich Gruppen verdoodlen - sie also keinen Termin finden. Dann wird es schwierig - liegt aber meist auch daran, ob es wirklich wichtig ist, sich zu treffen.

Forum dyskusyjne

Peter Koppatz

Forum dyskusyjne

Forum dyskusyjne

Image by (strona odwiedzona: 06.10.2015)

Krótki opis

Forum dyskusjne jest najpopoluarniejszym narzędziem komunikacji w kursie on-line. Dyskusja on-line za pomocą forum jest komunikacją asynchroniczną i daje możliwość wszystkim użytkownikom wypowiedzenia się na konkreny temat w dogodnym dla nich czasie.

Opis procesu

Najczęściej nauczyciel proponuje tematy do dyskusji. On ustala terminy dyskusji oraz ją moderuje w miarę potrzeb. W zależnosci od ustawień konkretnego forum w kursie także uzcestnicy mogą zakładać wątki dyskusyjne.

Wymagane zasoby

Komputer, internet i forum dyskusyjne.

Gruppenspiegel

Peter Koppatz

Gruppenspiegel

Bild zur Methode Gruppenspiegel

Foto von Wild Pixels (abgerufen am 29.09.2009)

Kurzbeschreibung

Es handelt sich um eine Methode, die für die Kennenlernphase in einem Projekt oder Kurs geeignet ist.

Ablauf

  1. Ein Plakat/eine Tafel wird vorbereitet, auf der in mehreren Spalten Fragen zu den Teilnehmer/innen gestellt werden.

  2. Beim ersten Treffen, beantwortet jeder Teilnehmer die Fragen in der Tabelle.

  3. In einer Vorstellungsrunde kann jeder Teilnehmer die Antworten nochmals kommentieren.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

  • Plakat/Tafel

  • Stifte/Kreide

Online:

  • Profil, wenn frei editierbar

  • Wiki (Template vorbereiten)

  • Etherpad

  • Webkonferenzsystem

Ideen-Karussell

Peter Koppatz

Ideen-Karussell

Bild zur Methode Ideen-Karussell

Foto von Frank Winkler(abgerufen am 07.10.2015)

Kurzbeschreibung

Ideen für die Lösung eines Problems werden gesammelt. Ähnlich wie in der Methode Graffiti Steps notiert jeder Teilnehmer seine Ideen; statt der Verwendung von Tischen werden Zettel herumgereicht.

Ablauf

  1. Ein Problem oder Teilproblem wird auf einem Blatt notiert.

  2. Die Blätter werden nach der Bearbeitung weitergereicht.

  3. Nach ein- oder mehrmaligem Umlauf werden die Blätter eingesammelt.

  4. Eine Aus- und Bewertung der Ideen schließt die Methode ab.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

  • Formular (siehe Kopiervorlage)

  • Stift

Online:

  • E-Mail

  • Blog

Kommentare

keine

Impulsreferat

Peter Koppatz

Impulsreferat

Bild zur Methode Impulsreferat

Foto von Stig Nygaard (abgerufen am 29.09.2009)

Kurzbeschreibung

Das Impulsreferat ist eine spezielle Form des Kurzreferats. Das Besondere daran ist die extrem kurze Vortragszeit die auch mit einer ebso kurzen Vorbereitungszeit kombiniert werden kann, um nur die wesentlichsten Aspekte erfassen und diskutieren zu können.

Ablauf

  1. Der Tutor gibt einen bestimmten Impuls, durch eine Frage oder die Darstellung eines Sachverhalt.

  2. Die Teilnehmer haben dann maximal zehn Minuten Zeit sich Stichpunkte zu notieren, die im Vortrag enthalten sein sollten.

  3. Die Kurzreferate werden gehalten und diskutiert.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

  • Papier

  • Stifte

Online:

  • Webkonferenzsystem

Kommentare

Eine ähnliche Technik wird zunehmend auf Konferenzen verwendet. Dort kann man sich an einem Lightning Talk beteiligen.

Karusselldiskussion

Peter Koppatz

Karusselldiskussion

Bild zur Methode Karusselldiskussion

Illustration von Denis Edlich (abgerufen am 26.12.2009)

Kurzbeschreibung

Bei der Karussell-Diskussion können viele unterschiedliche Themen simultan in vielen Zweiergruppen andiskutiert werden. Oder es kann eine gruppeninterne Überprüfung von Lerninhalten erfolgen, bei der offene Fragen/Probleme/Diskussionsbedarf deutlich werden.

Ablauf

  1. Das Moderatorenteam hat zwei Stuhlkreise aufgebaut, einen Innenkreis und einen Außenkreis, wobei sich jeweils ein Stuhlpaar - einander zugewandt - gegenübersteht.

  2. Die Gruppe wird halbiert und die Teilnehmer verteilen sich gleichmäßig auf die Stuhlkreise.

  3. Zunächst erhalten die Teilnehmer im Innenkreis einen vorbereiteten Themenzettel. Darauf können Satzanfänge, Argumente zum Thema und allgemeine Fragen stehen. Sie wählen sich ein Thema aus, diskutieren es mit ihrem Gegenüber eine bestimmte Zeit lang (maximal drei bis fünf Minuten) und notieren die wesentlichen Antworten.

  4. Die Teilnehmer im Außenkreis rücken anschließend einen Platz zur Seite und sie erhalten nicht nur ein neues Gegenüber, sondern gleichzeitig bekommen sie von ihm den Themenzettel.

  5. Nun beginnt das Spiel von Neuem: Die Teilnehmer aus dem Außenkreis schlagen nun ihrerseits dem Innenkreis ein Gesprächsthema vor. Dieses Verfahren kann beliebig oft durchgeführt werden.

Bei der Auswertung im Plenum können folgende Fragen hilfreich sein:

  • Welche Themen habe ich gewählt?

  • Welche Themen habe ich vermieden?

  • Wer hat mich am meisten überrascht?

  • Welches Thema ist mehrfach angesprochen worden?

Benötigte Tools und Materialien

  • Vorbereitete Themenzettel

Kommentare

Da die Gespräche im Laufe der Zeit intensiver werden, können die Zeiteinheiten vergrößert werden (Anfangs drei, dann fünf, dann sieben Minuten).

Krąg opinii w Second Life

Peter Koppatz

Krąg opinii w Second Life

Krąg opinii w Second Life

Picture form methpedia.eu (2009)

Krótki opis

Opinie są przedstawiane i omawiane w Wirtualnym Świecie.

Opis procesu

  • Stwierdzenie takie jak: "Nauczanie problemowe jest przez cały czas skoncentrowane na uczniu " jest prezentowane przez trenera/nauczyciela.

  • Uczniowie muszą podać swoją opinię wybierając spośród podanych: od "Zdecydowanie tak" do "Zdecydowanie nie".

  • Uczniowie proszeni są o uzasadnienie swojego wyboru.

Wymagane zasoby

  • Second Life

  • Presenter screen

  • The Opinionater (Likert Scale)

Przykłady

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/agreement-circle