Methopedia (Einträge über Synchron)

Storytelling

Peter Koppatz — Thu, 08 Dec 2016 05:36:56 GMT

Storytelling

Bild: Peter Koppatz (methopedia.eu)

Kurzbeschreibung

Story-Telling (deutsch: »Geschichten erzählen«) ist eine Erzählmethode, mit der explizites, aber vor allem implizites Wissen in Form einer Metapher weitergegeben und durch Zuhören aufgenommen wird. Die Zuhörer werden in die erzählte Geschichte eingebunden, damit sie den Gehalt der Geschichte leichter verstehen und eigenständig mitdenken. Das soll bewirken, dass das zu vermittelnde Wissen besser verstanden und angenommen wird. Heute wird Storytelling neben der Unterhaltung durch Erzähler unter anderem auch in der Bildung, im Wissensmanagement und als Methode zur Problemlösung eingesetzt.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Storytelling_(Methode)

Ablauf

Rufen Sie die Website auf:
- Storytelling
- Storytelling 3D
Definieren Sie das Thema für die Geschichten.
Legen Sie fest, wie viele Symbole in die Geschichte einzubeziehen sind (je mehr, um so länger die Geschichte).
Lassen Sie den Zufall entscheiden, welche Symbole verwendet werden sollen.
Speichern Sie die Seite ab oder machen Sie ein Bildschirmfoto.
Verteilen Sie die Aufgabe.

Benötigte Tools und Materialien

Offline

Würfel mit Symbolen
Wenn die Methode mit der Online-Version vorbereitet wird, können die Aufgaben vorher gedruckt und dann verteilt werden.
In ein Text-Dokument eingebunden, kann auch ein Termin und ein Abgabeort vereinbart werden (asyncrone Variante, Hausaufgabe).

Online

Smartfone oder Rechner, Browser
eventuell einen Drucker
alternativ zum Drucker, einen Austauschordner auf den die Teilnehmer Zugriff haben, um die Bildschirmfotos betrachten zu können.

Beispiele und Links

Eine Geschichte zum Thema »Sicherheit«

Anmerkung: Die digitale Version der Methode wurde für das Projekt SecAware4job entwickelt.

Meta-Daten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/storytelling

ABC-Liste

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:57 GMT

ABC-Liste

Foto von berwis/PIXELIO zugriff 28.09.2009

Kurzbeschreibung

Den Buchstaben des Alphabets werden Begriffe zugeordnet.

Ablauf

Der Dozent gibt eine Zeit und ein Thema vor.
Die Teilnehmer sollen ihre Assoziationen zu dem Thema notieren.
Die Teilnehmer lesen ihre Begriffe vor.

Benötigte Tools und Materialien

Offline

Schreib-Utensilien

Online:

Wiki
E-Mail
Blog
Etherpad
Google Docs
Doodle (eigentlich für Terminfindung)
Online-Version der ABC-Liste

Beispiele und Links

ABC-Liste zu UML (Unified Modeling Language)

A  - Aggregation, Anwendungsfalldiagramm, Artefakt
B  - Balkendiagramm
C  - class, collaboration diagram, Container
D  - Datenflussende
E  - extend, Entscheidung
F  - Fassade
G  - Gerneralisierug
H  - Hilfsklasse (utility)
I  - Interface, Instanz
K  - Klassendiagramm, Komposition, Kardinalität
L  - Lebenslinie, Lollipop
M  - Modell, MDA
N  - Nodes (Knoten), Nachricht
O  - OOP, OOA
P  - Paketdiagramm, Port, Pin
Q  - Qualifizierendes Attribut
R  - Realität, Rekursion
S  - Sequenzdiagramm, Stereotypen
T  - Termindiagramm
U  - use-case (Anwendungsfalldiagramm)
V  - Verteilungsdiagramme, Verhaltensdiagramme
W  - Wiederholung
X  - ???
Y  - ???
Z  - Zustandsautomat, Zusicherung

Die gleiche Aufgabenstellung unter Verwendung des eWerkzeugs Doodle:

Noch eine Variante mit dem eWerkzeug Wordle, siehe auch den folgenden Blogeintrag auf sudile.com

Kommentare

Man weiß mehr als man denkt. Machen Sie doch beispielsweise mal eine ABC-Liste zu „Atomphysik“.

Quellen

Meta-Daten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/abclist

Ampelspiel

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Ampelspiel

Foto von Tmuna Fish (abgerufen am 09.02.2010)

Kurzbeschreibung

Das Ampelspiel eignet sich dazu, in Einstiegsphasen relativ schnell ein Meinungsspektrum oder Stimmungsbild in der Lerngruppe sichtbar zu machen.

Ablauf

Zu Beginn des Seminars werden durch den Kursleiter verschiedene, zugespitzte Aussagen vorgetragen.

Jeder Teilnehmer hat einen dreiteiligen Kartensatz: Rot, Gelb, Grün.
Der Teilnehmer signalisiert nach jeder vorgetragenen Aussage seinen Standpunkt.

Rot = Ablehnung Gelb = Enthaltung Grün = Zustimmung
Es kann besprochen werden, bei welcher Aussage das Positionieren am schwersten fiel.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Karten in drei Farben (rot, gelb, grün)

Online:

Forum
Wiki
Doodle

Beispiele und Links

Beschreibung mit Beispiel

Kommentare

Eine abgewandelte Variante setze ich zu Beginn eines neuen Kurses ein, um durch drei Standardfragen eine entspannte Lernatmosphäre zu schaffen. Im "sudile"- Lernmanagementsystem verwende ich dafür auch den Profileditor. -- Peter Koppatz

Quellen

https://www.sn.schule.de/~sud/methodenkompendium/module/2/2_1.htm

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/traffic-lights-game

Anonyme Hausarbeiten e.V.

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Anonyme Hausarbeiten e.V.

Foto von TheAlieness GiselaGiardino (abgerufen am 05.10.2009)

Kurzbeschreibung

Die Teilnehmer sollen sich den eigenen Schreibprozess bewußt machen und lernen von Arbeitstrategien anderer zu profitieren. 1

Ablauf

Den Teilnehmern wird ein einleitender Text angeboten:

"Das Thema ... wurde schon oft behandelt, aber dieser Text wird noch unentdeckte Fassetten sichtbar machen, ..."

Anschließend werden die Teilnehmer gebeten, paarweise oder zu dritt ihre Texte vorzulesen bzw. auszutauschen. Die folgende Diskussion gibt Aufschluss über den Schaffensprozess.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Schreibmittel
Heft

Online:

Wiki
Forum
Blog
Skype oder anderes Konferenzsystem

Beispiele und Links

Schreibblockaden verhindern

Kommentare

Sie sollten darauf achten, dass die Teilnehmer sich nicht nur gegenseitig ihr Leid klagen sondern auch produktive Vorschläge machen, wie der andere seine Schreibstrategie verbessern könnte oder ihn in dem bestärken, was er gut macht. 2

Quellen

1: https://www.uni-duesseldorf.de/ttt/?id=89&kat=a2
2: https://www.uni-duesseldorf.de/ttt/?id=89&kat=a2

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/homework-anonymous

Bilder malen

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Bilder malen

Foto von Clara J./PIXELIO (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Zu einem Thema erstellen kleine Gruppen (drei bis vier Personen) ein Bild. Der Prozess des Malens soll die Diskussion und den Gedankenaustausch anregen.

Ablauf

Einteilung der Teilnehmer in Gruppen.
Zeitvorgabe für die Erstellung des Bildes.
Erläuterung des Bildes durch die Gruppenmitglieder.

Zusatz:

Die wichtigsten Stichworte werden gesammelt und in einer Mindmap geordnet.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Papier und Mal-Utensilien

Online:

Whiteboard
Webkonferenzsystem

Kommentare

Bei Erwachsenen stößt Bilder malen oft auf Widerstände. Die Moderation kann darauf hinweisen, dass die malerische Auseinandersetzung einen anderen Zugang zum Thema darstellt, der neue, noch nicht bedachte Aspekte freilegen kann.

Quellen

https://www.bpb.de/lernen/unterrichten/methodik-didaktik/62269/methodenkoffer-detailansicht?mid=114

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/picture-painting

Blitzlicht

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Blitzlicht

Foto von Albrecht E. Arnold/PIXELIO (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Alle Teilnehmer machen eine kurze Aussage über die Zufriedenheit mit dem Seminar oder dem Vorankommen im Projekt.

Ablauf

Der Dozent wirft den Ball einem Teilnehmer zu, der sich dann äußert. Als Dozent sollte man die Aussagen nicht kommentieren – wohl aber merken oder aufschreiben, um nach der Runde etwas dazu zu sagen. Der Teilnehmer wirft dann den Ball weiter.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Ein Ball, zur Not geht auch zerknülltes Papier oder man geht von einem Teilnehmer zum nächsten.

Beispiele und Links

Beispielfragen:

Erstellung eines Zeitplanes:

Wie lange haben Sie heute Zeit?
Wie lange soll unser Treffen dauern?

um Erwartungen und Voraussetzungen zu klären:

Mit welchen Erwartungen sind Sie heute hierher gekommen?
Die Sitzung ist (k)ein Erfolg, wenn...

als Meinungsbild zwischendurch:

Wie bewerten Sie das Zwischenergebnis?

zum Abschluss

Wie bewerten Sie die erarbeiteten Ergebnisse?

Siehe auch: https://methodenpool.uni-koeln.de/download/blitzlicht.pdf

Kommentare

Achten Sie darauf, dass sich die Teilnehmer kurz fassen. Kündigen Sie vor der Feedbackrunde an, dass jeder 20 Sekunden Zeit hat. Sollten zu viele Teilnehmer im Seminar sein, so kann man das Feedback auch schriftlich machen. Per Karten, die dann an die Pinnwand gehängt werden oder per Diagramm, in dem die Teilnehmer einen Punkt auf ein Flipchart kleben. Thematisieren Sie auch Unzufriedenheiten.

Anmerkungen

Am Ende eines Seminartages kommt es mir persönlich sehr auf die Stimmung an. Hierzu ist es wichtig, einen geschützten Raum für das Feedback zu schaffen. Das heißt allerdings, dass ich als Teamer/Referent nicht inhaltlich auf die Statements eingehe. Auch wenn's schwer fällt. (unbekannt)

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/flash-light

Brainstorming

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Brainstorming

Foto von Rick & Crinid (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Das Brainstorming ist das Schlagwort für alle Arten der Ideenfindung zur Lösung eines Problems. Hierbei sind ungewöhnliche Denkansätze nicht ausgeschlossen.

Ablauf

Wenn das Thema festgelegt ist, werden die Teilnehmer zugeordnet.
Ein Schriftführer erfasst alle Ideen.
Die Teilnehmer sollen ohne jede Einschränkung Ideen produzieren und mit anderen Ideen kombinieren.
Aufarbeitung der Ideen durch Sortieren, Gruppieren und Bewerten über eine Rangfolge.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Folien
Stifte
Papier

Online

Etherpad, GoogleDocs, brainR
Mindmapping-Software (Mindomo)

Beispiele und Links

Sie können Brainstorming auch online machen. Sogar dann, wenn Sie sich persönlich treffen. Zum Beispiel mit Tools wie:

Kommentare

Untersuchungen behaupten, dass schon die Äußerung einer Idee die Ideenfindung der anderen Teilnehmenden beeinflusst. Daher ist es sinnvoll, alle Teilnehmenden vor dem eigentlichen Brainstorming ihre Ideen aufschreiben zu lassen, um danach zunächst gänzlich unbeeinflusst davon berichten zu können. Siehe auch das Video in englischer Sprache: Brainstorming

Quellen

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/brainstorming

Collage

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Collage

Foto von p0ps Harlow (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Die Collage ist sowohl eine Technik der Bildenden Kunst, bei der durch Aufkleben (frz. coller = kleben) verschiedener Elemente ein neues Ganzes geschaffen wird, als auch ein in dieser Technik geschaffenes Kunstwerk, welches die Grenzen der Bildenden Kunst überschreitet, z. B. Musikvideos im Stile von „Yes We Can“ oder literarische Collagen im Stile von Walter Kempowski.

Ablauf

Gearbeitet wird in kleinen Gruppen.
Alle Gruppen erstellen zum gleichen Thema bzw. unterschiedlichen oder selbstgewählten Themen eine Collage.
Nach der Fertigstellung werden die Collagen ausgestellt und die Gruppen erläutern die Inhalte und Ideen ihrer Werke.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Träger für die Collage (Pappkarton, Packpapier)
Informationen aus Druckerzeugnissen
Klebstoff
Scheren
sonstige Materialien

Online:

Chat
Online-Präsenentations-systeme (SlideShare)
YouTube (für Video- und Musik-Collagen)
Wort-Collagen (Wordle)

Beispiele und Links

Kommentare

Der Zeitauwand ist oft sehr hoch und diese Methode ist deshalb für die Projektarbeit gut geeignet. Schneller erstellt sind Wort-Collagen mit Wordle.

Quellen

https://de.wikipedia.org/wiki/Collage

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/collage

Contacta

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Contacta

Foto von Markusram (abgerufen am 17.10.2010)

Kurzbeschreibung

Methode zum unkomlizierten Kennenlernen von Seminarteilnehmern.

Ablauf

Jeder Teilnehmer bekommt ein Blatt, auf dem verschiedene Anweisungen notiert sind: z. B.:

Finde jemanden, der heute schon 5 Tassen Kaffee getrunken hat.
Finde 2 Personen, die aus derselben Stadt kommen.
Finde jemanden, der das Buch „Der engagierte Lehrer und seine Feinde“ schon gelesen hat.
...

Wird eine Person gefunden, auf die eine dieser Eigenschaften zutrifft, so wird das mit Unterschrift bestätigt. Wer kann als Erster alle unterschriebenen Anweisungen vorzeigen?

In einer leichten Abänderung lässt sich diese Methode auch als Kennenlern-Bingo verwenden.

kennenlernbingo.pdf <kennenlernbingo.pdf>

Benötigte Tools und Materialien

Vorgefertigte Zettel für jeden Teilnehmer, auf dem 6-8 Anweisungen kopiert sind.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/contacta

Diagrammabfrage

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Diagrammabfrage

Foto von mkandlez (abgerufen am 30.09.2009)

Kurzbeschreibung

Mit Diagrammabfragen können Einschätzungen über den Wissensstand einer Gruppe zu verschiedenen Themen, die für ein Seminar relevant sind, getroffen werden.

Ablauf

Zeichnen Sie auf ein Flipchart-Blatt ein Diagramm. Auf der X-Achse benennen Sie die Themen, zu denen sich die Lernenden einschätzen sollen ("MS Word, Internet Recherche, Makroprogrammierung"). Auf der Y-Achse geben Sie Stufen für das Beherrschen dieser Themen ein ("gar nicht, etwas, gut, sehr gut, Profi").
Die Teilnehmer können nun am Beginn des Seminars zu jedem Thema eine Selbsteinschätzung abgeben. Am besten läuft es, wenn alle Teilnehmer zusammen zum Flipchart gehen und dort die Kreuze machen.
Als Trainer werten Sie dann die Selbsteinschätzungen aus. Evtl. haben Sie ja "Ausreißer" dabei, auf die Sie dann noch einmal eingehen können. Manchmal kommt es vor, dass ein Teilnehmer nicht das nötige Vorwissen für einen Kurs hat. Oder jemand anderes ist bereits "Profi". In beiden Fällen können Sie durch ein Gespräch die Voraussetzungen bzw. die Motivation für den Kurs klären.
Am Ende des Seminars oder eines Seminartags können sich die Teilnehmer wieder auf dem Diagramm eintragen. Diesmal mit einer anderen Farbe, damit sie sehen können, wie sie sich durch den Kurs in den Themen verbessert haben.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Flipchart-Blatt
5-10 Flipchart-Marker
Kreppband oder Pins

Beispiele und Links

Zum Aufwärmen ist es ganz gut. Die Teilnehmer bewegen sich erst einmal etwas, können kurz miteinander sprechen.

Kommentare

Die Methode lockert die Atmosphäre auch etwas auf, da sie zusammen an das Flipchart gehen. Auch sollten die Teilnehmer nicht einzeln die Kreuze machen, da sie sich beobachtet fühlen könnten. Besser alle zusammen oder in größeren Gruppen.

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/knowledge-statistics