Methopedia (Einträge über Methode)

100 words

Peter Koppatz — Tue, 31 Oct 2017 05:36:56 GMT

100 Worte

Image by Charlotte Hollands (Access: 12.11.2009)

Kurzbeschreibung

Die Aktivität ermöglicht es den Kursteilnehmern, ihr Verständnis für das Kursthema und die Themen der Vorlesung zu vertiefen und zu reflektieren.

Ablauf

Schicke den Teilnehmern eine E-Mail mit den notwendigen Informationen.
Motivieren Sie die Teilnehmer, über die von ihnen gelesenen Kurslesungen nachzudenken.
Die Teilnehmer werden ermutigt, eine Zusammenfassung von 100 oder weniger Worten zu schreiben (Dolmetschen und Verstehen) der Lesungen.
Die Zusammenfassungen können in einem Forum diskutiert werden.
Greife moderierend in die Diskussion ein.

Benötigte Tools und Materialien

Online:

Asynchrones digitales Forum
E-Mail

Offline:

Stift und Papier
Blackboard
Pinnwand

Beispiele und Links

Artikel zu Abraham Lincoln's Gettysburg Rede. Er beschränkte sich auf nur 272 Worte und hat damit eine magische Zahl für alle Redner geschaffen.

The brevity of Abraham Lincoln’s Gettysburg Address continues to inspire on 150th anniversary

Kommentare

Der Moderator kann auch einzelne Teilnehmer mit der Vorbereitung bestimmter Themen beauftragen.

Quellen

Die Methode basiert auf den von R. Watkins's beschriebenen "75 e-learning activities".

Metadata

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/100-words

Podcasting

Peter Koppatz — Sun, 18 Dec 2016 05:36:56 GMT

Podcasting

Foto von tartanpodcast (Access: 01.10.2009)

Kurzbeschreibung

Podcasting bezeichnet das Anbieten abonnierbarer Mediendateien (Audio oder Video) über das Internet. Das Kofferwort setzt sich zusammen aus der englischen Rundfunkbezeichnung Broadcasting und der Bezeichnung für bestimmte tragbare MP3-Spieler, iPod, mit deren Erfolg Podcasts direkt verbunden sind und die heute stellvertretend für jegliche tragbare MP3-Spieler stehen.[1] Ein einzelner Podcast besteht aus einer Serie von Medienbeiträgen (Episoden), die über einen Web-Feed (meistens RSS) automatisch bezogen werden können. Alternativ sind Podcasts auch unter dem markenneutralen Begriff Netcast bekannt.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Podcasting

Ablauf

Abboniere Podcasts, um inspiriert zu werden und daraus zu lernen.
Diskutiere in einer Gruppe, was einen guten Podcast ausmacht.
Schreibe ein Drehbuch für einen Podcast
Zeichne den Podcast auf ...
Exportier die Audiodatei im MP3-Format.
Lade die Datei für den Download oder zum Anhören auf einen Server.
Abboniere den Podcast der anderer Gruppenmitglieder.

Benötigte Werkzeuge und Materialien

Computer
eingebautes oder externes Mikrophone
Software:
- audacity (Windows/Linux/Mac)
- Garageband (Mac-Benutzer)

Beispiele und Links

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/podcast

Storytelling

Peter Koppatz — Thu, 08 Dec 2016 05:36:56 GMT

Storytelling

Bild: Peter Koppatz (methopedia.eu)

Kurzbeschreibung

Story-Telling (deutsch: »Geschichten erzählen«) ist eine Erzählmethode, mit der explizites, aber vor allem implizites Wissen in Form einer Metapher weitergegeben und durch Zuhören aufgenommen wird. Die Zuhörer werden in die erzählte Geschichte eingebunden, damit sie den Gehalt der Geschichte leichter verstehen und eigenständig mitdenken. Das soll bewirken, dass das zu vermittelnde Wissen besser verstanden und angenommen wird. Heute wird Storytelling neben der Unterhaltung durch Erzähler unter anderem auch in der Bildung, im Wissensmanagement und als Methode zur Problemlösung eingesetzt.

Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Storytelling_(Methode)

Ablauf

Rufen Sie die Website auf:
- Storytelling
- Storytelling 3D
Definieren Sie das Thema für die Geschichten.
Legen Sie fest, wie viele Symbole in die Geschichte einzubeziehen sind (je mehr, um so länger die Geschichte).
Lassen Sie den Zufall entscheiden, welche Symbole verwendet werden sollen.
Speichern Sie die Seite ab oder machen Sie ein Bildschirmfoto.
Verteilen Sie die Aufgabe.

Benötigte Tools und Materialien

Offline

Würfel mit Symbolen
Wenn die Methode mit der Online-Version vorbereitet wird, können die Aufgaben vorher gedruckt und dann verteilt werden.
In ein Text-Dokument eingebunden, kann auch ein Termin und ein Abgabeort vereinbart werden (asyncrone Variante, Hausaufgabe).

Online

Smartfone oder Rechner, Browser
eventuell einen Drucker
alternativ zum Drucker, einen Austauschordner auf den die Teilnehmer Zugriff haben, um die Bildschirmfotos betrachten zu können.

Beispiele und Links

Eine Geschichte zum Thema »Sicherheit«

Anmerkung: Die digitale Version der Methode wurde für das Projekt SecAware4job entwickelt.

Meta-Daten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/storytelling

TopicMaps

Peter Koppatz — Sat, 10 Oct 2015 05:36:56 GMT

TopicMaps

Darstellung im Vizigator (abgerufen am 31.10.2009; Link defekt, geprüft 2017)

Kurzbeschreibung

TopicMaps repräsentieren Wissensstrukturen (Ontologien), ähnlich wie Mindmaps. Die Grundbausteine dieser Strukturen sind:

(T)opics
(O)ccurrences
(A)ssociations

Diese Bausteine (TAO's) können in unterschiedlichen Schreibweisen (XML, LTM, CTM) erfasst und visualisiert werden.

Ablauf

Für ein gegebenes Themengebiet kann eine Ontologie erstellt werden, indem:

Objekte aus der realen Welt aber auch Ideen notiert werden - ein Topic repräsentiert eine Idee oder ein Objekt durch ein Symbol, d. h. einen Namen.
Occurrences, sind Konkrete Ressourcen zu einem Topic z. B. eine Website, eine Definition in einem Buch, ...
Associations, verbinden Topics in dem Moodell und und schaffen ein Beziehungsgeflecht.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Stufe I:

Es genügen Stifte und Papier.

Online:

Eine etwas andere Suche starten mit Ontopedia (siehe Beispiele).

Stufe II:

Es kann eine XML-basierte Form am Computer erstellt werden.

Dazu werden ein XML-Editor (z. B. XML-Spy, es gibt eine kostenlose 30-Tage-Testversion) 1 für die Erstellung und der Omnigator 2 (Open Source) für die Visualisierung benötigt.

Stufe III:

Online:

Installation einer zentralen Omnigatorinstanz im Intranet

Es können die Topic-Maps zweier Autoren oder Autorenteams im Omnigator zusammengeführt und damit Gemeinsamkeiten und Unterschiede sichtbar gemacht und diskutiert werden.

Quellen

1: https://www.altova.com/download/xmlspy/xml_editor_enterprise.html
2: https://github.com/ontopia/ontopia

Meta-Daten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/topicmap

ABC-Liste

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:57 GMT

ABC-Liste

Foto von berwis/PIXELIO zugriff 28.09.2009

Kurzbeschreibung

Den Buchstaben des Alphabets werden Begriffe zugeordnet.

Ablauf

Der Dozent gibt eine Zeit und ein Thema vor.
Die Teilnehmer sollen ihre Assoziationen zu dem Thema notieren.
Die Teilnehmer lesen ihre Begriffe vor.

Benötigte Tools und Materialien

Offline

Schreib-Utensilien

Online:

Wiki
E-Mail
Blog
Etherpad
Google Docs
Doodle (eigentlich für Terminfindung)
Online-Version der ABC-Liste

Beispiele und Links

ABC-Liste zu UML (Unified Modeling Language)

A  - Aggregation, Anwendungsfalldiagramm, Artefakt
B  - Balkendiagramm
C  - class, collaboration diagram, Container
D  - Datenflussende
E  - extend, Entscheidung
F  - Fassade
G  - Gerneralisierug
H  - Hilfsklasse (utility)
I  - Interface, Instanz
K  - Klassendiagramm, Komposition, Kardinalität
L  - Lebenslinie, Lollipop
M  - Modell, MDA
N  - Nodes (Knoten), Nachricht
O  - OOP, OOA
P  - Paketdiagramm, Port, Pin
Q  - Qualifizierendes Attribut
R  - Realität, Rekursion
S  - Sequenzdiagramm, Stereotypen
T  - Termindiagramm
U  - use-case (Anwendungsfalldiagramm)
V  - Verteilungsdiagramme, Verhaltensdiagramme
W  - Wiederholung
X  - ???
Y  - ???
Z  - Zustandsautomat, Zusicherung

Die gleiche Aufgabenstellung unter Verwendung des eWerkzeugs Doodle:

Noch eine Variante mit dem eWerkzeug Wordle, siehe auch den folgenden Blogeintrag auf sudile.com

Kommentare

Man weiß mehr als man denkt. Machen Sie doch beispielsweise mal eine ABC-Liste zu „Atomphysik“.

Quellen

Meta-Daten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/abclist

15 Fragen

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

15 Fragen

Foto von oberazi (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Eine Teilnehmerin oder ein Teilnehmer muss einen Gegenstand, den die Gruppe ausgewählt hat, erraten.

Ablauf

Alle Teilnehmer sitzen im Kreis. Ein/e Teilnehmer/in verlässt den Raum.
Die Gruppe bestimmt einen Gegenstand im Raum (z. B. Lampe, Hose eines Teilnehmers, Tür, Fenster usw.).
Der Teilnehmer wird nach dieser Auswahl wieder hereingerufen und muss durch maximal 15 Fragen herausfinden, welchen Gegenstand die Gruppe für die Raterunde bestimmt hat.
Die Fragen dürfen von der Gruppe nur mit Ja oder Nein beantwortet werden. Die Anzahl der benötigten Fragen wird aufgeschrieben.
Nachdem der Teilnehmer den Gegenstand erraten hat, bestimmt er den nächsten Ratenden.

Benötigte Tools und Materialien

keine

Beispiele und Links

Fragenbeispiele:

Ist der Gegenstand in dieser Hälfte des Raumes?
Ist der Gegenstand aus Metall?
Ist der Gegenstand größer als...?
Ist der Gegenstand farbig?

Kommentare

Die zulässige Anzahl der Fragen kann variiert werden.

Anmerkungen

Ich kenne das Spiel unter der Bezeichnung "Ich sehe was, was Du nicht siehst"

Quellen

www1.bpb.de

Metadaten

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/15-questions

Ampelspiel

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Ampelspiel

Foto von Tmuna Fish (abgerufen am 09.02.2010)

Kurzbeschreibung

Das Ampelspiel eignet sich dazu, in Einstiegsphasen relativ schnell ein Meinungsspektrum oder Stimmungsbild in der Lerngruppe sichtbar zu machen.

Ablauf

Zu Beginn des Seminars werden durch den Kursleiter verschiedene, zugespitzte Aussagen vorgetragen.

Jeder Teilnehmer hat einen dreiteiligen Kartensatz: Rot, Gelb, Grün.
Der Teilnehmer signalisiert nach jeder vorgetragenen Aussage seinen Standpunkt.

Rot = Ablehnung Gelb = Enthaltung Grün = Zustimmung
Es kann besprochen werden, bei welcher Aussage das Positionieren am schwersten fiel.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Karten in drei Farben (rot, gelb, grün)

Online:

Forum
Wiki
Doodle

Beispiele und Links

Beschreibung mit Beispiel

Kommentare

Eine abgewandelte Variante setze ich zu Beginn eines neuen Kurses ein, um durch drei Standardfragen eine entspannte Lernatmosphäre zu schaffen. Im "sudile"- Lernmanagementsystem verwende ich dafür auch den Profileditor. -- Peter Koppatz

Quellen

https://www.sn.schule.de/~sud/methodenkompendium/module/2/2_1.htm

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/traffic-lights-game

Anonyme Hausarbeiten e.V.

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Anonyme Hausarbeiten e.V.

Foto von TheAlieness GiselaGiardino (abgerufen am 05.10.2009)

Kurzbeschreibung

Die Teilnehmer sollen sich den eigenen Schreibprozess bewußt machen und lernen von Arbeitstrategien anderer zu profitieren. 1

Ablauf

Den Teilnehmern wird ein einleitender Text angeboten:

"Das Thema ... wurde schon oft behandelt, aber dieser Text wird noch unentdeckte Fassetten sichtbar machen, ..."

Anschließend werden die Teilnehmer gebeten, paarweise oder zu dritt ihre Texte vorzulesen bzw. auszutauschen. Die folgende Diskussion gibt Aufschluss über den Schaffensprozess.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Schreibmittel
Heft

Online:

Wiki
Forum
Blog
Skype oder anderes Konferenzsystem

Beispiele und Links

Schreibblockaden verhindern

Kommentare

Sie sollten darauf achten, dass die Teilnehmer sich nicht nur gegenseitig ihr Leid klagen sondern auch produktive Vorschläge machen, wie der andere seine Schreibstrategie verbessern könnte oder ihn in dem bestärken, was er gut macht. 2

Quellen

1: https://www.uni-duesseldorf.de/ttt/?id=89&kat=a2
2: https://www.uni-duesseldorf.de/ttt/?id=89&kat=a2

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/homework-anonymous

Assoziationskette

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Assoziationskette

Foto von a kep (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Eine Methode, um wichtige Aspekte eines Themas zu finden.

Ablauf

Ein erster Begiff wird notiert.
Ein weiterer Begriff, der einen Bezug zum voherigen oder einen Gegensatz ausdrückt, wird hinzugefügt.
Die Kette wird durch weitere Begriffe verlängert.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Papier
Stifte

oder

Whiteboard
Stifte

Online:

Computer + Beamer + Editor Etherpad/GoogleDocs

Beispiele und Links

Potsdam - Sanssouci - Alter Fritz - Hugenotten - Holländisches Viertel - Havel - Fluss ...

Siehe auch:

Kommentare

Es entstehen kleine Wortspiele oder Geschichten, die sich bei Bedarf auch leichter einprägen.

Quellen

https://www.verbraucherbildung.de

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/association-chain

Bilder malen

Peter Koppatz — Fri, 02 Oct 2015 05:36:56 GMT

Bilder malen

Foto von Clara J./PIXELIO (abgerufen am 28.09.2009)

Kurzbeschreibung

Zu einem Thema erstellen kleine Gruppen (drei bis vier Personen) ein Bild. Der Prozess des Malens soll die Diskussion und den Gedankenaustausch anregen.

Ablauf

Einteilung der Teilnehmer in Gruppen.
Zeitvorgabe für die Erstellung des Bildes.
Erläuterung des Bildes durch die Gruppenmitglieder.

Zusatz:

Die wichtigsten Stichworte werden gesammelt und in einer Mindmap geordnet.

Benötigte Tools und Materialien

Offline:

Papier und Mal-Utensilien

Online:

Whiteboard
Webkonferenzsystem

Kommentare

Bei Erwachsenen stößt Bilder malen oft auf Widerstände. Die Moderation kann darauf hinweisen, dass die malerische Auseinandersetzung einen anderen Zugang zum Thema darstellt, der neue, noch nicht bedachte Aspekte freilegen kann.

Quellen

https://www.bpb.de/lernen/unterrichten/methodik-didaktik/62269/methodenkoffer-detailansicht?mid=114

PSI: https://psi.methopedia.eu/learning-activity/picture-painting